<論文ログ> 学習者間対話の支援をとおした創発的学習領域の構成

変化し続けるコミュニティの発達過程が「創発的学習」を作り出す

学校の問題は、変化していないこと

それを再構築するのがこの研究の目的

「質問・回答カード」によって、作品が「提出するもの」から「相互批評の活動」に変化する

質問できるようにすることで、「先生に出すもの」から「クラスメイトとのやりとり」と感じるようになる

共有財産化

本来「自分のためのもの」であった物を、「クラスメイトとのやりとり」の物にしている

どこまでを「共有財産」とするかは考えたい